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海南:乘风破浪正远航

时间:2019-10-26 17:17:14    

潮水涨起了天地,连接了四大洋。改革的春风唤醒了沉默已久的蓝色。春光明媚,潮水平坦,海岸宽阔,揭开了南海海岸的新篇章。

新中国成立70周年之际,海南作为最年轻的省份,充分发挥区位、环境、气候和政策优势,采取创新措施,推进新一轮改革开放,努力成为中国特色社会主义的实践典范。

今天的海南教育越来越好:教育结构越来越好,教育布局更加均衡,教育质量明显提高。

"可以说,儿童的“学习”问题已经基本解决."正如海南省教育厅厅长曹献坤所说,目前海南省学前三年毛入学率为84.2%,义务教育巩固率为94.36%,高中毛入学率为91.42%。建立了现代国家教育体系,覆盖各级各类教育,包括学前教育、义务教育、高等教育、职业教育和特殊教育,主要教育指标达到或超过全国平均水平。

城乡一体化下的良好平衡“一盘棋”

1988年4月26日,成千上万的人聚集在海南省政府前,见证了“中国共产党海南省委员会”和“海南省人民政府”的正式成立,这引起了全国乃至全世界的关注。海南岛的历史翻开了新的一页。

在该省建设之初,海南的教育是发达和不发达的。农村人口占全省的80%。全岛大约六分之一的人口生活在贫困线以下。文盲和半文盲占20%以上。

强省必须先加强教育,富人必须先开导。全面提高教育质量,让儿童学会学习,是海南建设初期面临的一项紧迫而艰巨的任务。这也是一个基于现在和长远观点的基本计划。

20世纪90年代,在中央政府的支持下,海南高举“不怕输不认输”的海南特区精神旗帜,努力啃噬“两基”和“共九”两块硬骨头。经过艰苦努力,到2000年底,全省所有县(市、区)都通过了“九年义务教育”审批,到2002年底,顺利通过了“两个基础教育”审批,成为全国第12个通过“两个基础教育”审批的省,实现了基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲的目标。

海南已经进入全面巩固和完善义务教育阶段,将继续深化改革。自2005年以来,海南以“三个第一”为基线,走出了教育发展的道路——率先免除义务教育阶段学生的学费。在我国中西部地区,率先消除中小学现有的丁级危房。率先统一城乡教师工资标准,缩小教师和公务员收入差距。

“在该省建设之初,学校只有3间茅草屋和3名教师。现在,为了方便山区的黎族和苗族儿童,学校没有合并,但也增加了投资,建造了新的教室和操场。”潘钟真担任海南省儋州市杨澜镇凡达小学校长39年,见证了海南农村教育的发展变化。

“三十年前,我的月薪在60元左右,现在已经达到了5700元。在海南,当老师是一件值得骄傲的事!”随着他接近退休,他认为39年的教学生涯是有意义的。

2007年至2017年,海南共投资99亿元建设、加固改造416万平方米校舍,建设体育场馆、附属设施和教育设备。“初中工程”、“学校安全工程”、“间伐工程”和“整体间伐工程”四大工程的实施,大大改善了城乡薄弱学校的办学条件。

最好的房子在学校,最美丽的环境是校园。今天的农村学校不比城市学校差,就像海南农村的一道美丽的风景线。

建设公共乡镇中心幼儿园、“一市(县)两校一园”优质基础教育资源引进项目、特殊教育推广项目、普通高中办学条件改善项目...一个又一个项目落到了地上,开启了海南教育的一个完整的花园春天。

搭建平台推进人才“快车道”

早在1988年,海南仅有27所中等职业学校,8667名学生。各市县,特别是农村职业学校,办学环境恶劣,师资和培训设备严重短缺。许多城市、县和村庄的职业学校无法吸引学生,招生人数也在急剧减少。

如何改变困境?海南职业教育的发展以农村为起点。一些省级职业学校、海口旅游职业学校等强校与市、县职业学校联手开展城乡联合招生、合作教育和“三阶段”教学,即农村一年、城市一年、企业一年。

“以村治市、强弱扶强”的强制运作,使海南许多“小、散、弱”职业学校得以渡过艰难岁月,缓解了当时海南的就业压力。

海南的职业教育改革开始显现成效。海南长江和陵水县级职业学校的学生人数从不到150人增加到1000多人。在职业教育集团领导学校的领导下,海南职业学校还组织了“村官班”等形式的办学。这些班级位于村庄和工厂车间。“校企合作、城乡互动”的集团化办学模式取得了显著成效。

2009年2月,教育部在海南组织了全国职业教育年度工作会议和集体经验交流会议。会上,海南中等职业教育的发展被评价为“突如其来,出奇制胜”。

截至2018年底,该省共有82所中等职业学校,学生人数为135,000人,是该省开始时的15倍。

1947年初,海南爱国华侨联合成立了私立海南大学筹备委员会,这是海南历史上第一次建立高等教育。70年后,海南大学被评为全国首批“双一流”世界级学科建设大学之一,见证了海南高等教育的发展。

从海南省成立到本世纪初,海南大学的布局结构一直是重在北方轻在南方。为了扭转这种局面,平衡岛内高等教育资源,南部三亚市先后设立了三所大学,东部琼海市和文昌市也分别设立了一所大学。今天,海南有21所大学,学生213,000人。

科学布局加快了高校内涵的转变和发展。海南正在大力培养为国家战略和地方经济服务急需的实用型人才。

依托全国唯一热带省份的优势,海南将其优势转化为资源——海南大学热带农林学院完成上市,服务海南热带高效农林产业,引领热带农林高等教育。南海海洋资源利用国家重点实验室的建立是中国第一个开展南海海洋资源开发利用和保护研究的国家重点实验室。琼州大学更名为海南热带海洋大学,重点发展海洋、旅游、民族、生态等学科,形成海洋科学和海洋人文学科特色...

重组后的海南高等教育呈现出快速健康发展的良好趋势。目前,海南省有3个国家重点(培养)学科、2个国家重点实验室、5个教育部重点实验室和28个省级特色重点学科。重点学科建设带动了学科建设的全面发展,提高了办学能力。该省大学本科专业已达289个,涵盖哲学和军事以外的10个学科。

完成短板走教育“扶贫之路”

王夏香,位于海南昌江黎族自治县,被称为“海南小西藏”。海南中部和西部被山、河和丛林环绕,有许多偏远贫困的王力可乡镇。这些乡镇的教育发展长期处于相对落后的水平,基础教育水平尤其低下。

教育移民的探索使偏远贫困乡镇的贫困学生迈出了改变命运的第一步。2006年,长江县决定将原王夏香初级中学整体迁至县民族中学,并将思源实验学校列为辖区内教育移民接收扶贫学校。

当时,12岁的韩任慧作为第一批受教育的移民学生,被调到县城的民族中学学习,成绩逐渐提高。后来,他被华北电力大学录取,成为第一个去农村的“独生子”。

2008年7月,海南省将长江的经验命名为“扶贫移民教育”,并将其列为海南省国家和省级重点扶贫县全面推广的重点民生工程。贫困山区的孩子将被转移到县城接受优质教育。

“家里的哥哥姐姐都是通过教育上大学来帮助贫穷的移民的。是教育移民改变了我们的命运。”在过去十年左右的时间里,该省受益于像韩任慧一样的教育、扶贫和移民项目,共有55000名儿童从山区到城市学习。

目前,24所思源实验学校和12所思源扩建学校分布在贫困县市。为了加强师资队伍建设,海南还从全国各地招聘了24名优秀校长和137名重点学科教师,每个思源学校约有50名特岗教师。他们托起海南贫困山区儿童的明天,从根本上解决贫困问题,有效保护核心生态保护区的自然环境。

教育是阻止贫困和切断贫困根源的重要手段。自该省成立以来,海南的教育和扶贫之路走了很长一段路——从“洪水灌溉”到“精确滴灌”,从包容性资金到优惠扶持政策,从单一资金援助到心理援助和增长援助。

在“三大转变”的支持下,海南率先建立了覆盖全国各级各类学校的成长关怀体系,实现了国家扶贫开发重点县营养改善计划的全面覆盖,在全省所有中等职业学校开设了“扶贫励志班”,实施了高等教育优惠招生政策...

乘风扬帆,打好“进口牌”

开发时间短,基础薄弱。海南的教育基础不牢固。因此,引进优质教育资源已成为海南基础教育发展的重要举措。

“我没想到我们能在村子的门口读到有声望的学校!”海口市杨乐村的村民傅生感叹道。当女儿上小学时,她赶上了北京师范大学海口附中的毕业典礼,并被这所学校录取了。两年过去了,孩子们正在进入三年级。一些厌倦学习的女孩现在是班上最好的。

2016年,海南省提出“一市(县)两校一园”的项目。各市县积极响应省政府的号召,向国内优质大学伸出橄榄枝,促进合作办学。北京师范大学海口附中、清华大学文昌附中、华中师范大学琼中附中、西南大学三亚中学等一批名校落户海南。教育的福音开始吹响,越来越多的村民享受到像傅生这样的教育优惠政策。

优质教育的“基因”已经传播到海南岛的东南部、西北部和中部。目前,海南省各市县已引进或正在讨论“一市(县)、两校一园”等76个海南特色项目,大力推进海南基础教育质量提升。

不仅学校标志来了,优秀的校长和老师也来了。为了聚集世界各地的人才,海南实施了“好校长好教师”的引进和培训项目。全国引进了300名优秀校长和骨干教师,其中75%以上在贫困和偏远的少数民族市县工作。

三年前,来自甘肃的董保利被选为海南琼中宛陵学校的新校长。在他的领导下,门窗破旧的学校现在呈现出新的面貌。高中入学考试的结果在全县从倒数第二跃升到第一。硬件发生了很大变化,教学得到了改善,出国留学或辍学的学生已经返回,人口接近1000人。

宛陵学派的转型折射出海南人才引进的成就。在打好“进口牌”的同时,海南也特别重视对当地教师的培训。

海南通过在天津和上海实施“园丁工程”、“国家培训项目”、“省级培训项目”和对口支援项目等培训项目,对中小学教师进行了35万人次的全日制培训。在“海南省优秀校长教师培养工程”中,海南省培养了160名省级优秀校长、1300名省级优秀教师、1200名学校管理干部后备人才、数万名市县优秀校长教师,加强了教育人才队伍建设。

1993年,海南省小学、初中和高中的合格率分别为92.41%、69.41%和40.02%。现在,这组数据已经刷新到99.92%、99.61%和96.53%。在全省教师队伍建设不断加强的过程中,海南中小学专职教师的整体素质有了很大提高。

改革的步伐没有停止,开放的最初精神没有改变。坚持目标导向,坚持问题导向,努力推动海南教育在新时期取得新成就曹献坤的话坚定有力。在海南教育发展的道路上,他坚持以改革开放的思想推进海南教育,为海南教育达到更高水平和质量提供动力和动力。新中国成立70年、省成立30年、省成立30年,都是敢于第一个踏入国家的勇气和创新。它不同于广阔繁荣的过去。

中国教育新闻,第五版,2019年10月15日

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